Las habilidades de deslizamiento sobre patines en el contexto educativo

En este libro encontraremos la descripción de las actividades practicadas sobre patines y sus posibilidades de utilización en el contexto educativo. Analizaremos además, los aspectos metodológicos del aprendizaje de esta habilidad alejándonos de los modelos tradicionales de iniciación e incluyendo innovaciones que, además de haber sido utilizadas en nuestra práctica, se justifican de forma teórica. Presentamos, también un modelo alternativo de iniciación deportiva que reúne características diferentes debidos a la particularidad de las habilidades en cuestión. Finalizamos incluyendo una Unidad Didáctica para Secundaria en la que se concretan todos los aspectos teóricos tratados con anterioridad.

Este libro es fruto de numerosas experiencias en procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados tanto en la educación no formal como en la educación formal. LA especificidad de las habilidades sobre patines, las peculiaridades del entorno en el que los profesores debemos desarrollar nuestros contenidos así como las características de nuestros alumnos, nos llevan a planificar un modelo de iniciación adaptado a estas particularidades y con unas características relacionadas con una realidad concreta.

Esperamos que la lectura de este libro anime a los profesionales de la educación física y del deporte a integrar estos contenidos en sus programaciones, les guíe en su desarrollo y consiga que nuestros alumnos y aprendices adquieran la máxima competencia en las habilidades de deslizamiento sobre patines.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1. LAS HABILIDADES DE DESLIZAMIENTO SOBRE PATINES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
· ¿Cómo justificar su utilización en educación física?
· Material e instalaciones
· Deportes practicados sobre patines
2. LA TÉCNICA Y LA TÁCTICA EN LAS HABILIDADES SOBRE PATINES
· Técnica y táctica: acercamiento general
· La técnica y la táctica en las habilidades sobre patines
· Técnicas básicas
3. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
· Características metodológicas
· El tratamiento de la información en la fase inicial del aprendizaje
· El juego como recurso educativo
· Decálogo para los docentes
4. UNA PROPUESTA DIFERENTE: EL MODELO NATURAL
· Un ejemplo práctico: Unidad didáctica
· Introducción/justificación
· Vinculación de la unidad didáctica con el currículum oficial
· Objetivos didácticos
· Contenidos
· Interdisciplinariedad
· Elementos comunes o transversales
· Temporalización de las actividades
· Actividades de enseñanza-aprendizaje
· Relación con otras unidades didácticas de la etapa
· Líneas metodológicas
· Atención a la diversidad
· Evaluación de la unidad didáctica
· Desarrollo sesiones
Bibliografía

Escrito por:

Víctor Tejeiro Sandomingo es Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Maestro especialista en E. Física, profesor Asociado en la Universidad de Alcalá de Henares en Psicopedagogía y Educación Física, Presidente del Comité de Hockey de la Federación Castellano-Manchega de Patinaje, ExJugador, entrenador y Preparador Físico de Hockey sobre patines.

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